一、单选题

1.古代（）强调应培养“有文化、有修养和多种才能”的政治家和商人。

A.雅典教育 B.斯巴达教育 C.埃及教育 D.印度教育

2.洛扎诺夫的暗示教学法比较适合的教育领域是（）

A.地理 B.物理 C.化学 D.语言

3.在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，你会看到静止的物体向相反的方向运动，这是（）

A.诱导运动 B.自主运动 C.动景运动 D.运动后效

4.“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（  ）

A.归因理论 B.成就动机理论 C.强化理论 D.自我效能感理论

5.是否具备（）是衡量教师职业道德素质高低的重要指标。

A.坚定的职业道德信念 B.真诚的职业道德情感

C.良好的职业道德行为习惯 D.坚强的职业道德意志

二、判断题

1.素质教育是全面发展教育的策略实施，而不是脱离全面发展教育另搞一套。（）

2.班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。（）

3.对学生进行挫折教育，就是教育者有意识地利用和设置挫折情境，通过知识和技能的训练，使学生正确认识挫折、预防挫折、正视挫折。（）

4.听导师精心设计的指导既是有意义学习，也是有指导的发现学习。 （）

5.在教育实践中，所有与教育有关的行为都应以教育法律规范来约束。 （）

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活，教育目的是培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人。

2.D【解析】暗示教学，就是对教学环境进行精心的设计，用暗示、联想等各种综合方式建立起无意识的心理倾向，激发学生的学习需要和兴趣，充分发挥学生的潜力，使学生在轻松愉快的学习中获得更好的效果。该方法比较适合在外语教学中运用。

3.D【解析】D项，运动后效是指在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动。A项，诱导运动是指由于一个物体的运动使其相邻的静止的物体产生运动的现象。B项，自主运动是指人在注视暗环境中一个微弱的、静止的光点，片刻后感觉到光点在来回移动的现象。C项，动景运动是指当两个刺激（如光点、直线、图形等）按一定空间间隔和时距相继呈现时，我们就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动现象。

4.C【解析】行为主义的强化理论认为，学生的学习行为可以通过一定的奖励或惩罚手段加以强化。

5.D【解析】衡量教师职业道德素质高低的重要标志是看教师是否具备坚强的职业道德意志。

二、判断题

1.√【解析】素质教育是全面发展的教育目的对教育活动进行调控的一个结果，当然也是教育目的的具体落实和深化。

2.×【解析】班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目的，使学生得到充分的、全面的发展。

3.√【解析】对学生进行挫折教育，就是教育者有意识地利用和设置挫折情境，通过知识和技能的训练，使学生正确认识挫折、预防挫折、正视挫折，使他们不仅能从别人或外界的给予中得到幸福，而且能从内心深处激发一种自己寻找幸福的本能，培养一种内在的自信和乐观。其目标是培养学生良好的挫折承受力。

4.√【解析】根据奥苏贝尔对学习的划分可知，听导师精心设计的指导在学生学习方式的维度上属于有指导的发现学习，在学习内容与学习者认知结构的关系维度上属于有意义学习。故本题说法正确。

5.×【解析】在教育实践中，并非所有与教育有关的行为都以教育法律规范来约束，这是不可能的，也是不必要的。

2024年特岗教师官方微信客服

• 公告资讯
• 学习答疑
• 1对1指导
• 笔试资料
• 面试技巧
• 公开讲座

>微信长按识别左侧二维码，添加

客服老师微信领取