一、单选题

1.最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的著作是(　　)

A.克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主主义教育》

B.凯洛夫的《教育学》

C.杨贤江的《新教育大纲》

D.布卢姆的《教育过程》

2.班主任是班级建设的设计者，其中班级建设设计最重要的是(　　)

A.制定具体方法 B.制定实现目标的途径

C.制定班级建设目标 D.制定工作程序

3.《格列佛游记》中的大人国、小人国的形象属于想象的(　　)加工方式。

A.黏合 B.夸张 C.拟人化 D.典型化

4.要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系，这属于学习迁移中的(　　)

A.横向迁移 B.纵向迁移 C.正迁移 D.负迁移

5.朱熹曾经说过：“无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。”这句话体现了教师职业道德规范中的(　　)

A.为人师表 B.终身学习 C.爱岗敬业 D.关爱学生

二、多选题

1.我国全面发展教育的组成部分包括(　　)

A.德育 B.智育

C.体育 D.美育

E.劳动技术教育

2.红星小学的李老师在五(3)班讲授《找出数列的排列规律》时，他先选出六位同学，其中一名同学带上红帽子，在讲台上做“萝卜蹲”的游戏。让台下同学记下戴帽子同学在10轮游戏中下蹲的次数，并引入数列规律的学习内容。这一教学活动体现的教学原则主要有(　　)

A.直观性原则 B.巩固性原则

C.因材施教原则 D.理论联系实际原则

E.量力性原则

3.冯特对心理学的历史功绩主要有(　　)

A.心理科学的独立

B.实验心理学的创立

C.出版《生理心理学原理》

D.建立心理学专业队伍

4.弗洛伊德认为人格结构由哪三部分组成(　　)

A.本我 B.自我

C.他我 D.超我

E.镜我

5.未成年人保护的基本原则有(　　)

A.教育与保护相结合 B.尊重人格

C.适应发展 D.保护隐私

E.促进发展

答案解析

一、单选题

1.A【解析】克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主主义教育》是最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的著作;凯洛夫的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作;杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部马克思主义的教育学著作;《教育过程》是布鲁纳的代表作。

2.C【解析】班级建设的设计是指班主任根据学校的整体办学思想，在主客观条件许可的范围内所提出的相对理想的班级模式，包括班级建设的目标，实现目标的途径、具体方法和工作程序。其中，以班级建设目标的制定最为重要。

3.B【解析】夸张，即改变客观事物的正常特点，对某些特点加以夸大和强调，使其增大、缩小、数量加多、色彩加浓等。大人国和小人国的人物形象是在正常人身高的基础上进行了夸张的增高或降低，因此属于夸张。

4.A【解析】根据迁移内容的抽象和概括水平不同，迁移可分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也叫横向迁移，指先行学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括层次上属于同一水平的学习活动之间产生的影响，如数学学习对物理学习的影响。垂直迁移也称纵向迁移，是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。题干中的历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科处于同一水平，因此，属于横向迁移，故选A项。

5.B【解析】2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中关于“终身学习”方面所规定的具体职业行为要求之一是，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。题干引文的意思是：没有一件事不应该学习，没有一个时刻不应该学习，没有一个地方不应该学习。好学者事事、时时、处处都应该学习。这句话体现了教师要树立终身学习理念。故本题选B项。

二、多选题

1.ABCDE【解析】一般认为，我国现在中小学的全面发展教育主要包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。

2.AD【解析】题干中的老师通过让学生做“萝卜蹲”的游戏，让学生直观地感知数列规律，并且将数列知识与学生的实际生活相结合，这体现了直观性原则和理论联系实际的原则。

3.ABD【解析】冯特的历史功绩，是与心理学历史上出现的心理科学的独立、实验心理学的创立和心理学专业队伍的建立这三件大事分不开的。

4.ABD【解析】弗洛伊德将人格结构分成三个层次：本我、自我和超我。

5.ABCD【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四条规定，保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则。处理涉及未成年人事项，应当符合下列要求：(一)给予未成年人特殊、优先保护;(二)尊重未成年人人格尊严;(三)保护未成年人隐私权和个人信息;(四)适应未成年人身心健康发展的规律和特点;(五)听取未成年人的意见;(六)保护与教育相结合。

2024年特岗教师官方微信客服

• 公告资讯
• 学习答疑
• 1对1指导
• 笔试资料
• 面试技巧
• 公开讲座

>微信长按识别左侧二维码，添加

客服老师微信领取