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1、创设情境

师：上课，同学们好。

师：在上课之前，老师想问大家几个问题?请大家回顾一下我们之前所学的知识，然后 。

【迁移】(1)看看能不能解决这个问题?(2)想想我们上节课学习了什么内容?(3)我们一起来做个游戏，看看这个游戏中蕴含着什么样的数学知识。

师：大家来看大屏幕 。

【迁移】(1)你看到了什么 ？(2)你能发现什么数学问题 ?

师：大家表现得很积极，这就是我们今天所要学习的新的内容。(板书标题)

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2、合作探究

师：大家先来思考一下 ?同桌两人可以讨论一下。

【迁移】结合课本内容提问题。

师：好，我们先讨论到此，大家讨论得非常积极，谁能来说说?请第三排靠窗户的男同学来回答一下。【迁移】学生回答。

师：那大家仔细观察一下，我们所考察的对象有什么特点?

师：对，同学们观察得很仔细， 。

【迁移】根据问题转述正确的答案。

师：那我们继续来看 。

【迁移】继续提问题。

师：很好。 ，那现在大家四人为一组，讨论一下， 。第二小组的代表来说。

【迁移】根据题目提问题。

师：大家同意吗?很棒，大家的思维很活跃。

师：刚才大家解答的这个过程就是我们今天的新课内容， ，我们现在一起来总结一下 (概念、方法)。

【迁移】根据内容来进行填空。

师：很好，现在大家都能够用自己的语言概括了，现在老师想请大家根据 的概念来总结一下我们在碰到这类问题时的解题步骤是什么?好，数学课代表来说。

师：很好。总结得很全面，条理也很清晰。

师：现在老师想要考考大家对概念的理解程度，思考一个问题： ?为什么?第三排穿粉色裙子的女同学你来说。

【迁移】根据课本内容提问题。

师：大家思考得很深入，能够将前面所学的知识灵活运用，老师感到很自豪。

3、巩固练习

师：现在老师在PPT上展示几道练习题，大家试着用我们刚才所学的知识来解决。

师：大家回答的都非常正确，看来大家对这节课所学的新知识理解得很清晰。

4、课堂小结

师：现在我们一起来回忆一下这节课我们都学了什么?

学生进行回答。

师：看来大家这节课听得都很认真。

5、布置作业

师：同学们回家之后呢， ，下节课我们一起来交流讨论一下。  【迁移】(1)可以上网查阅相关的资料;

(2)将这节课的内容和我们之前所学的内容进行比较，可以通过列表格的方式;

(3)完成课后的练习题。

师：这节课我们就先上到这里，下课，同学们再见。

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