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9.学校教育为什么在人的发展起主导作用?

(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。

(2)学校教育是在受经过专门训练和有经验的教师指导下进行的，相对而言效果较好。

(3)学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。

口诀：教师计划有效

10.简述学校教育的独特功能。

(1)学校教育对个体发展做出社会性规范;

(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;

(3)学校教育对个体发展的影响具有延时和即时的价值;

(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

口诀：归家寄腌菜

11.简述全面发展教育的组成部分及其关系。

(1)德育：德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证。

(2)智育：智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础。

(3)体育：体育在全面发展教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基础。

(4)美育：美育在全面发展教育中起着动力作用。

(5)劳动技术教育：劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。

口诀：按照德智体美劳的顺序来记

12.简述教师的劳动特点

(1)教师劳动的示范性

(2)教师劳动的创造性

(3)教师劳动的复杂性

(4)教师劳动空间的广延性和时间的连续性

(5)教师劳动的隐含性

口诀：光复喊造反

13.简述 《小学教师专业标准 (试行) 》 所提出的基本内容。

(1)专业理念与师德

(2)专业知识

(3)专业能力

口诀：理念很智能

14.简述《小学生教师专业标准(试行)》中的“师德为先”的内容。

(1)热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。

(2)关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;

(3)为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。

口诀：两爱三人

15.简述《小学生教师专业标准(试行)》中的“能力为重”内容。

(1)把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力;

(2)研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平;

(3)坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。(反思能力)

口诀：反思实践规律

16.简述《小学生教师专业标准(试行)》中的“专业理念与师德”内容。

(1)职业理解与认知

(2)对于小学生的态度与行为

(3)教育教学的态度与行为

(4)个人修养与行为

口诀：个人对待职业要有两个态度

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