21.马斯洛关于教育目的所持的观点或理论是( )。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.文化本位论

D.宗教本位论

22.教育目的与培养目标之间的关系是( )。

A.内容和形式的关系

B.本质和现象的关系

C.普遍和特殊的关系

D.量变和质变的关系

23.在我国教育体系中，对青少年健康成长起定向和奠基作用的是( )。

A.智育

B.美育

C.德育

D.体育

24.基础教育的培养目标是( )。

A.培养人的智力

B.为其上一级学校输送拔尖人才

C.培养各种专门人才

D.为人的发展奠定德智体各方面的基础

25.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”，主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，体现了( )的教育目的观点。

A.教育无目的论

B.社会本位论

C.科学本位论

D.个人本位论

26.通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能是普通中学在( )方面的要求。

A.劳动技术教育

B.体育

C.德育

D.美育

27.美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的是属于( )。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.文化本位论

D.生活本位论

28.20世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视( )。

A.培养学生创新精神和实践能力

B.学生全面掌握基础知识和基本技能

C.发展职业教育

D.义务教育均衡发展

29.下列表述反映教育目的社会本位论的是( )。

A.个人价值高于社会价值

B.教育首要功能在于发展人的理性和个性

C.应当根据社会需要设计和开展教育活动

D.社会发展有赖于个人发展

30.智育的根本任务是( )。

A.发展学生的智力

B.培养学生的自主性

C.提高学生的竞争意识

D.完善学生的人格

参考答案

21.【答案】D

【解析】本题考查影响人身心发展的因素。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。“近朱者赤，近墨者黑”及“孟母三迁”的故事，都说明了社会环境对人的发展的影响。故本题选D。

22.【答案】B

【解析】本题考查人的身心发展规律。儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。题干强调由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，体现了发展的顺序。故本题选B。

23.【答案】B

【解析】本题考查个体身心发展的动因。人的发展主要依靠外在的力量，如环境的压力、刺激和要求，他人的影响和学校教育。题干中华生的这句话强调外在因素的重要性，属于外铄论。故本题选B。

24.【答案】C

【解析】本题考查关键期。关键期是指个体发展过程中环境影响能够起到最大作用的时期。在关键期中，个体对某种刺激特别敏感，通过适应环境的影响，某种行为习得较为容易，发展速度也比较快。关键期体现了人身心发展的不平衡性。故本题选C。

25.【答案】A

【解析】本题考查影响人身心发展的因素。这句话的意思是：蓬长在大麻田里，不用扶持，自然挺直;白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。反映了环境这种因素对人的发展的影响。故本题选A。

26.【答案】A

【解析】本题考查我国全面发展教育的基本内容。普通中学在劳动技术教育方面的要求，是通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能。故本题选A。

27.【答案】A

【解析】本题考查教育目的的价值取向。个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。题干里帕克提出的观点，属于个人本位论的基本理念。故本题选A。

28.【答案】A

【解析】本题考查素质教育。为应对知识经济的挑战，我国开始提倡素质教育，其中特别重视培养学生创新精神和实践能力。故本题选A。

29.【答案】C

【解析】本题考查教育目的社会本位论。社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，个人的发展必须服从社会需要。故本题选C。

30.【答案】A

【解析】本题考查智育的任务。智育的根本任务是发展学生的智力。故本题选A。

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