1.现代教育与传统教育的根本区别在于，现代教育重视( )。

A.学生智力的发展

B.学生体质的增强

C.学生创新能力的培养

D.学校的就业和升学率

2.我国全面发展教育的基本内容始终强调把( )放在优先位置。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

3.美育的直接功能是( )。

A.育德

B.促智

C.育美

D.健体

4.荀况认为“人性恶”。因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化，这体现的教育目的价值取向是( )。

A.社会本位论

B.个体本位论

C.无目的本位论

D.生活本位论

5.“教育适应生活说”的提出者是( )。

A.斯宾塞

B.杜威

C.赫尔巴特

D.夸美纽斯

6.我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是( )。

A.陶行知

B.徐特立

C.杨贤江

D.蔡元培

7.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标

8.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的( )。

A.调控功能

B.导向功能

C.评价功能

D.激励功能

9.教育目的要回答的根本问题是( )。

A.教育是为谁服务

B.谁掌握教育的领导权

C.什么人应接受教育

D.教育要培养什么样的人

10.( )既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。

A.教育目的

B.教育任务

C.教育内容

D.教育规律

答案解析

1.【答案】C

【解析】本题考查素质教育的内涵。创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在，也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。故本题选C。

2.【答案】A

【解析】本题考查我国全面发展教育的基本内容。我国全面发展教育的基本内容包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。其中，德育是实施各育的思想基础，为其它各育起着保证方向和保持动力的作用，因此我们应该把德育放在优先位置。故本题选A。

3.【答案】C

【解析】本题考查美育的功能。美育是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育有三大功能：第一，美育的直接功能，即“育美”;第二，美育的间接功能，是为其他教育功能发挥提供前提条件的作用，美育的育德功能，促智、健体功能等;第三，美育之“超美育”功能，即美育的超越性功能。故本题选C。

4.【答案】A

【解析】本题考查教育目的的价值取向。荀子、赫尔巴特、涂尔干都是社会本位论的代表人物，社会本位论主要是认为教育应该是为了社会的发展，而非个人。荀子认为用“礼”来教化个人，用“礼”来维护社会秩序，体现了教育目的的社会本位论。故本题选A。

5.【答案】B

【解析】本题考查教育目的的价值取向。“教育适应生活说”是美国著名教育家杜威不满于斯宾塞“为完美的生活做准备”教育观而提出。故本题选B。

6.【答案】D

【解析】本题考查美育。蔡元培的美育思想有四方面内容：(1)将美育纳入教育方针，这是中国教育史上的创举;(2)阐述了美育的定义;(3)提出了“以美育代宗教”说;(4)提出了实施美育的方案。故本题选D。

7.【答案】C

【解析】本题考查教育目的的地位。教育目的是教育的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动有指导意义，是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。故本题选C。

8.【答案】B

【解析】本题考查教育目的的功能。教育目的的导向功能是指教育目的为教育对象指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育者指明了工作方向和奋斗目标。题干描述符合导向功能的定义。故本题选B。

9.【答案】D

【解析】本题考查教育目的的定义。教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。故本题选D。

10.【答案】A

【解析】本题考查教育目的的地位。教育目的是教育的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动有指导意义。故本题选A。

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